Naar inhoud gaan
  1. Al meer dan 50 jaar ondersteuning van oogtests bij kinderen wereldwijd – sinds 1975

Dyslexie en zien begrijpen: een gids voor ouders

Dyslexie is een specifieke leerstoornis die van invloed is op hoe de hersenen geschreven en gesproken taal interpreteren en verwerken. Lezen, schrijven en spellen kunnen daardoor moeilijker zijn, en vaak heeft het ook invloed op geheugen, organisatie en concentratie. Kinderen met dyslexie kunnen op school frustratie ervaren en zonder de juiste ondersteuning moeite hebben om aan de schoolse verwachtingen te voldoen.

Belangrijk: dyslexie zegt niets over de intelligentie van een kind – Albert Einstein had dyslexie.  Veel kinderen met dyslexie zijn slim en creatief, en met vroege interventie kunnen ze goed gedijen. Zonder de juiste diagnose en ondersteuning op maat kunnen sommigen echter een laag zelfbeeld of onzekerheid rond leren ontwikkelen.

Hoe dyslexie het leren beïnvloedt

Onderzoek laat zien dat een aanzienlijk deel van de kinderen onopgemerkte visuele problemen heeft die kunnen bijdragen aan leerproblemen. In het Verenigd Koninkrijk wordt geschat dat ongeveer 1 op de 5 schoolgaande kinderen een visueel probleem kan hebben dat het leren beïnvloedt. Toch blijven veel van deze problemen onopgemerkt, vooral in de eerste schooljaren.

In Engeland biedt maar liefst 50% van de lokale gebieden geen visusscreening bij de start op school aan die wordt uitgevoerd door opgeleide orthoptisten. Er is geen landelijke verplichting om visusscreening aan te bieden in het eerste schooljaar (Reception, 4–5 jaar), en hoewel NHS England screening onder leiding van orthoptisten aanbeveelt, beslissen lokale overheden via hun teams voor publieke gezondheid of ze die inkopen.  Dit in tegenstelling tot Wales, Schotland en Noord-Ierland, waar visusscreening routinematig wordt aangeboden aan alle kinderen in hun eerste schooljaar.

Zonder vroege signalering kunnen kinderen het formele onderwijs ingaan met niet-gediagnosticeerde visuele problemen die hun vermogen om te lezen, te schrijven en te leren beïnvloeden.

Hoe vaak komt dyslexie voor?

Dyslexie is een van de meest voorkomende leerstoornissen en treft ongeveer 10% van de bevolking van het Verenigd Koninkrijk; onderzoek in de VS wijst op tot 15%. Omdat wel 80% van wat een kind op school leert visueel wordt verwerkt, kunnen onbehandelde visuele problemen de uitdagingen die met dyslexie samenhangen verergeren.

Kinderen laten vaak in de eerste schooljaren tekenen van leerproblemen zien die verband houden met dyslexie. Dat kan gaan om moeite met het herkennen van letters en klanken, moeite met overschrijven van het bord, of problemen met spellen en lezen.

Vroege signalen van dyslexie

Enkele veelvoorkomende vroege signalen die erop kunnen
wijzen dat een kind moeite heeft door dyslexie, zijn:

  • Moeite met het herkennen van letters of het koppelen van klanken aan letters
  • Letters die op elkaar lijken door elkaar halen (bijv. b, d, p, q)
  • Moeite met leren spellen of het toepassen van spellingregels
  • Woorden of cijfers omdraaien
  • Moeite met het opvolgen van instructies met meerdere stappen
  • Langzamer ophalen van woorden, getallen of reeksen

Oudere kinderen en tieners kunnen het volgende ervaren:

  • Moeite met hardop lezen
  • Moeite met het begrijpen van uitdrukkingen of beeldspraak
  • Moeite met timemanagement en organisatie
  • Lezen onder het verwachte niveau voor hun leerjaar
  • Het vermijden van lees- of schrijftaken

Is het dyslexie of een visueel probleem?

Veel van de uitdagingen die met dyslexie samenhangen, overlappen met klachten van visuele problemen. Daarom is een volledig visueel onderzoek een cruciale eerste stap om te begrijpen waar de leerproblemen van een kind vandaan komen.

Een uitgebreid oogonderzoek kan problemen opsporen zoals:

  • Problemen met de samenwerking van de ogen (binoculair zien)
  • Moeite met scherpstellen (accommodatie)
  • Slechte oogvolgbewegingen of controle over de oogbewegingen
  • Vertraging in de visuele verwerking

Deze problemen kunnen het vermogen van een kind beïnvloeden om te lezen, te schrijven en visuele informatie te onthouden – allemaal belangrijke onderdelen van het leren in de klas. De juiste behandeling na een diagnose is essentieel om uw kind te ondersteunen.

Wat is visuele training?

Visuele training is een gestructureerd, persoonlijk behandelprogramma dat is ontworpen om de samenwerking tussen ogen en hersenen te verbeteren. Het kan bestaan uit:

  • Oogoefeningen
  • Het gebruik van glazen of prisma's
  • Activiteiten die scherpstellen, volgbewegingen en coördinatie versterken

Bij sommige kinderen kan visuele training de visuele efficiëntie aanzienlijk verbeteren en klachten verminderen die op dyslexie lijken of deze verergeren.

Een multidisciplinaire aanpak

Dyslexie wordt het best begrepen en ondersteund met een gezamenlijke aanpak. Daarbij kunnen betrokken zijn:

  • Leerkrachten en zorgcoördinatoren (intern begeleiders/SENCO's)
  • Logopedisten
  • Onderwijspsychologen
  • Optometristen of orthoptisten die gespecialiseerd zijn in het zien van kinderen

Wat ouders kunnen doen:

  • Volg de voortgang van uw kind met lezen en spellen
  • Let op signalen van visueel ongemak of vermijding
  • Overleg met uw huisarts of optometrist als u zich zorgen maakt
  • Pleit voor een multidisciplinair onderzoek als leerproblemen aanhouden

De juiste hulp in een vroeg stadium kan een ingrijpend verschil maken voor de schoolervaring en het emotionele welzijn van uw kind.

Vroege beoordeling en interventie zijn cruciaal. Als uw kind tekenen van leerproblemen vertoont, of als dyslexie of visuele problemen in de familie voorkomen, is het verstandig om met uw huisarts te overleggen en een volledig oogonderzoek te laten doen – bij voorkeur door een behandelaar met ervaring in het zien van kinderen.